Este es un resumen general de los hitos en el camino hacia el éxito en la lectura. Tenga en cuenta que los niños tienen ritmos de desarrollo diferentes y que el tiempo que pasan en cada etapa varía. Si tiene inquietudes, hable con el médico de su hijo, su maestro o con el especialista en lectura de la escuela. La intervención temprana es clave para ayudar a los niños que tienen dificultades para leer.

    Los padres y los maestros pueden encontrar recursos apropiados para niños incluso antes de que comiencen el jardín de infantes. Las guarderías infantiles de calidad, los programas previos al jardín de infantes y los hogares en los que se fomenta la lectura y el uso del lenguaje pueden crear un entorno propicio para que se concreten los logros en lectura.

    Infancia (hasta el primer año de vida)

    Los niños generalmente comienzan a:

    • aprender que los gestos y los sonidos tienen significados específicos
    • responder cuando se les habla
    • concentrar su atención en una persona u objeto
    • comprender 50 palabras, o más
    • alcanzar los libros y dar la vuelta las páginas con ayuda
    • responder a las historias e imágenes al vocalizar y tocar las imágenes

    Niños pequeños (de 1 a 3 años)

    Los niños generalmente comienzan a:

    • responder preguntas sobre objetos e identificarlos en los libros, por ejemplo, "¿dónde está la vaca?" o "¿cómo hace la vaca?"
    • nombrar imágenes que conocen
    • señalar para identificar los objetos nombrados
    • pretender estar leyendo un libro
    • terminar las oraciones de los libros que conocen bien
    • hacer garabatos en papel
    • conocer los nombres de los libros e identificarlos por la imagen de la portada
    • dar la vuelta las páginas de los libros de cartón
    • tener un libro favorito y pedir que lo lean con frecuencia

    Etapa preescolar temprana (3 años)

    Los niños generalmente comienzan a:

    • explorar los libros por su cuenta
    • escuchar la lectura en voz alta de libros más largos
    • volver a contar una historia que conocen
    • cantar la canción del alfabeto cuando se los motiva y se les brindan indicaciones
    • hacer símbolos que se asemejan a la escritura
    • reconocer la primera letra de su nombre
    • aprender la diferencia entre escribir y hacer un dibujo
    • imitar la acción de leer un libro en voz alta

    Etapa preescolar final (4 años)

    Los niños generalmente comienzan a:

    • reconocer signos y etiquetas que conocen, especialmente de los letreros y recipientes
    • reconocer palabras que riman
    • reconocer algunas de las letras del alfabeto (una buena meta es de 12 a 15 letras)
    • reconocer las letras de sus nombres
    • escribir sus nombres
    • nombrar los sonidos o las letras iniciales de las palabras
    • relacionar algunas letras con sus sonidos
    • desarrollar un conocimiento de las sílabas
    • usar letras que conocen para intentar escribir palabras
    • comprender que el texto se debe leer de izquierda a derecha y de arriba a abajo
    • volver a contar historias que les han contado

    Jardín de infantes (5 años)

    Los niños generalmente comienzan a:

    • producir palabras que riman
    • relacionar algunas palabras habladas con su escritura
    • escribir algunas letras, números y palabras
    • reconocer algunas palabras escritas
    • predecir lo que sucederá en una historia
    • identificar los sonidos iniciales, finales y medios en palabras cortas 
    • identificar y manipular sonidos que disminuyen en tamaño en el habla
    • comprender definiciones concretas de algunas palabras
    • leer palabras simples aisladas (la palabra con su definición) y en contexto (usando la palabra en una oración)
    • volver a contar la idea principal, identificar detalles (quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo) y organizar los eventos de una historia en una secuencia

    Primer y segundo grado (de 6 a 7 años)

    Los niños generalmente comienzan a:

    • leer historias que conocen
    • descifrar palabras que no conocen o vocalizar los sonidos de sus letras
    • usar las imágenes y el contexto para descifrar palabras que no conocen
    • usar algunos signos de puntuación y mayúsculas comunes en la escritura
    • autocorregirse cuando cometen un error mientras leen en voz alta
    • demostrar que comprendieron una historia a través de dibujos
    • escribir y organizar detalles en una secuencia lógica con un principio, un desarrollo y un final

    Segundo y tercer grado (de 7 a 8 años)

    Los niños generalmente comienzan a:

    • leer libros más largos por su cuenta
    • leer en voz alta con el énfasis y las expresiones apropiadas
    • usar el contexto y las imágenes para identificar palabras que no conocen
    • comprender el concepto de párrafo y aplicarlo en la escritura
    • usar correctamente los signos de puntuación
    • deletrear correctamente varias palabras
    • escribir notas, como mensajes telefónicos y correos electrónicos
    • comprender el humor por escrito
    • usar nuevas palabras, frases o figuras retóricas que escucharon
    • revisar su propia escritura para crear e ilustrar historias

    Desde el cuarto grado hasta el octavo grado (de 9 a 13 años)

    Los niños generalmente comienzan a:

    • explorar y comprender los diferentes tipos de texto, como biografías, poesías y ficción
    • explorar y comprender textos expositivos, narrativos y persuasivos
    • leer para extraer información específica, como de un libro de ciencias
    • comprender las relaciones entre los objetos
    • identificar las categorías gramaticales y los elementos como símiles y metáforas
    • identificar correctamente los elementos principales de una historia, como el tiempo, el lugar, la trama, el problema y la resolución
    • leer y escribir sobre un tema particular por diversión y comprender qué estilo se necesita
    • analizar un texto para extraer el significado
Note: All information is for educational purposes only. For specific medical advice, diagnoses, and treatment, consult your doctor.
© 1995-2022 KidsHealth® All rights reserved. Images provided by iStock, Getty Images, Corbis, Veer, Science Photo Library, Science Source Images, Shutterstock, and Clipart.com